segunda-feira, 27 de julho de 2009
4265 MS - Mundo dos Sons
Textos Abordados:
Título: Sábios como camelos
Nome do Autor: Jorge de Lima
Titulo: Essa Nega Fulô
Nome do Autor: Jorge de Lima
Título: S (esse)
Nome do Autor: Manuel Alegre
Título: Quadrado dos Atoleiros
Nome do Autor: Manuel Alegre
Criação de um cofre de projectos, onde cada uma de nós coloca semanalmente uma ideia/projecto de Animação Sociocultural que possa ou não ser exequível.
Contacto com “Voz e Arte num Projecto de Amor” campanha inserida num projecto educativo pioneiro para a introdução da educação vocal nas escolas.
O grupo utilizará este projecto para integrar o seu módulo de Implementação de Animação Sociocultural (área de projecto: Implementação / Avaliação).
4281- Projecto/Implementação
4282- Projecto/Avaliação
Primeira abordagem a um Guião e a um Alinhamento – diferenças e semelhanças. Normas para a sua concepção.
Título: Sábios como camelos
Nome do Autor: Jorge de Lima
Titulo: Essa Nega Fulô
Nome do Autor: Jorge de Lima
Título: S (esse)
Nome do Autor: Manuel Alegre
Título: Quadrado dos Atoleiros
Nome do Autor: Manuel Alegre
Criação de um cofre de projectos, onde cada uma de nós coloca semanalmente uma ideia/projecto de Animação Sociocultural que possa ou não ser exequível.
Contacto com “Voz e Arte num Projecto de Amor” campanha inserida num projecto educativo pioneiro para a introdução da educação vocal nas escolas.
O grupo utilizará este projecto para integrar o seu módulo de Implementação de Animação Sociocultural (área de projecto: Implementação / Avaliação).
4281- Projecto/Implementação
4282- Projecto/Avaliação
Primeira abordagem a um Guião e a um Alinhamento – diferenças e semelhanças. Normas para a sua concepção.
4265 MS - Mundo dos Sons
A COR DO SILÊNCIO
O silêncio tem cor.
A cor do silêncio é escura.
O silêncio é a negação do som.
O silêncio faz sentir a dor…uma
dor que perdura …
E faz perder a noção do que é bom!
O silêncio tem sabor, é
de um amargo que dura.
O silêncio aviva a tristeza…
a noite sem estrelas nem cor.
O silêncio esconde a ternura,
esconde o amor e a beleza…
A cor do silêncio é solidão.
O silêncio uma triste melodia!
Melodia de acodes fúnebres
que se perde no nada e na sua imensidão!
O silêncio é nuvem que esconde o dia
em todos os esconderijos lúgubres…
A cor do silêncio é a morte.
E o som do silêncio … sou eu!
Vagueio sem ver nem sentir
Depois do que minha alma sofreu
E sempre vagueando, vou partir…
O silêncio tem cor.
A cor do silêncio é escura.
O silêncio é a negação do som.
O silêncio faz sentir a dor…uma
dor que perdura …
E faz perder a noção do que é bom!
O silêncio tem sabor, é
de um amargo que dura.
O silêncio aviva a tristeza…
a noite sem estrelas nem cor.
O silêncio esconde a ternura,
esconde o amor e a beleza…
A cor do silêncio é solidão.
O silêncio uma triste melodia!
Melodia de acodes fúnebres
que se perde no nada e na sua imensidão!
O silêncio é nuvem que esconde o dia
em todos os esconderijos lúgubres…
A cor do silêncio é a morte.
E o som do silêncio … sou eu!
Vagueio sem ver nem sentir
Depois do que minha alma sofreu
E sempre vagueando, vou partir…
4265 MS - Mundo dos Sons
SIGNIFICADO DO NOME FERNANDA
FERNANDA: Significa ousada e indica uma batalhadora incansável, que leva até ao fim tudo o que começa e quase sempre consegue resultados positivos. A criatividade e o amor à liberdade são outras das suas características mais marcantes. Do alemão “inteligente, protector”.
FERNANDA: Significa ousada e indica uma batalhadora incansável, que leva até ao fim tudo o que começa e quase sempre consegue resultados positivos. A criatividade e o amor à liberdade são outras das suas características mais marcantes. Do alemão “inteligente, protector”.
4265 MS - Mundo dos Sons
Vários sons que ouvi…
•O cantar dos pássaros ao acordar;
•A máquina de cortar relva;
•A sirene da ambulância;
•Música no rádio do vizinho;
•O toque da sirene de uma fábrica;
•Os grilos a cantar no meu quintal;
•O meu aspirador a aspirar o carro e a casa;
•Tambores;
•Crianças a gritarem;
•Buzinas de carros.
•O cantar dos pássaros ao acordar;
•A máquina de cortar relva;
•A sirene da ambulância;
•Música no rádio do vizinho;
•O toque da sirene de uma fábrica;
•Os grilos a cantar no meu quintal;
•O meu aspirador a aspirar o carro e a casa;
•Tambores;
•Crianças a gritarem;
•Buzinas de carros.
4265 MS - Mundo dos Sons
Concerto da Universidade Sénior do Rotary Clube de Paredes.
No dia 2 de Julho, o grupo de Animação Sociocultural assistiu ao Concerto do Orfeão da Universidade Sénior, no auditório da Casa da Cultura de Paredes, referente ao final do Ano Lectivo 2008/09.
O espectáculo iniciou-se com uma pequena apresentação do Professor Ferreira Coelho, seguidamente visualizou-se em PowerPoint imagens com mensagens dos Açores, recolhidas por Isabel Alaminos sobre o Compositor e investigador Francisco de Lacerda.
Depois, procedeu-se à leitura de algumas mensagens realizadas por elementos da Universidade Sénior.
Posto isto, a festa continuou com a actuação do Orfeão da Universidade Sénior juntamente com algumas crianças e jovens, posteriormente o espectáculo prosseguiu com o Orfeão a desenvolver as suas músicas a solo.
De seguida, procedeu-se à entrada em cena da ARTUNA, Tuna Mista da ESAP / Porto actuando primeiramente em conjunto com o Orfeão, para depois finalizarem a solo o espectáculo.
Com este concerto aprendi, que este tipo de eventos pode ser uma maneira das pessoas mais idosas se sentirem úteis, ocupadas, activas, ao mesmo tempo pode ser também um meio de interacção com outras pessoas e assim saírem um pouco da solidão do dia-a-dia.
A música, de certa forma, pode ser utilizada como uma terapia para estas pessoas.
Em relação à actuação da Tuna, considero que foi um espectáculo enriquecedor, quer para mim, quer para os elementos da Universidade Sénior, pois estes denotam uma grande entreajuda, um grande espírito de equipa, e uma grande alegria, contagiando toda a gente.
No dia 2 de Julho, o grupo de Animação Sociocultural assistiu ao Concerto do Orfeão da Universidade Sénior, no auditório da Casa da Cultura de Paredes, referente ao final do Ano Lectivo 2008/09.
O espectáculo iniciou-se com uma pequena apresentação do Professor Ferreira Coelho, seguidamente visualizou-se em PowerPoint imagens com mensagens dos Açores, recolhidas por Isabel Alaminos sobre o Compositor e investigador Francisco de Lacerda.
Depois, procedeu-se à leitura de algumas mensagens realizadas por elementos da Universidade Sénior.
Posto isto, a festa continuou com a actuação do Orfeão da Universidade Sénior juntamente com algumas crianças e jovens, posteriormente o espectáculo prosseguiu com o Orfeão a desenvolver as suas músicas a solo.
De seguida, procedeu-se à entrada em cena da ARTUNA, Tuna Mista da ESAP / Porto actuando primeiramente em conjunto com o Orfeão, para depois finalizarem a solo o espectáculo.
Com este concerto aprendi, que este tipo de eventos pode ser uma maneira das pessoas mais idosas se sentirem úteis, ocupadas, activas, ao mesmo tempo pode ser também um meio de interacção com outras pessoas e assim saírem um pouco da solidão do dia-a-dia.
A música, de certa forma, pode ser utilizada como uma terapia para estas pessoas.
Em relação à actuação da Tuna, considero que foi um espectáculo enriquecedor, quer para mim, quer para os elementos da Universidade Sénior, pois estes denotam uma grande entreajuda, um grande espírito de equipa, e uma grande alegria, contagiando toda a gente.
4276 HAS - História da Animação Sociocultural
Nome do jogo: “ Salada de Fruta .”
Idade: 3, 4 e 5 anos.
Objectivos:
•Desenvolver a atenção;
•Desenvolver a expressão motora;
•Desenvolver o espírito de equipa;
•Desenvolver a descontracção e a diversão.
Recursos Humanos: A Animadora e as crianças.
Recursos Materiais: Um círculo de cadeiras.
Descrição da actividade:
•As crianças fazem um círculo com as cadeiras e sentam-se.
•A Animadora fica no meio e atribui o nome de uma fruta a cada criança.
•A Animadora diz o nome de uma fruta e todas as crianças que tenham o nome dessa fruta têm que se levantar e trocar de lugar umas com as outras, a Animadora como também joga, procura um lugar para se sentar, a criança que ficar de pé, vai ao meio e assim sucessivamente.
•Quando disserem Salada de Fruta todas trocam de lugar.
Idade: 3, 4 e 5 anos.
Objectivos:
•Desenvolver a atenção;
•Desenvolver a expressão motora;
•Desenvolver o espírito de equipa;
•Desenvolver a descontracção e a diversão.
Recursos Humanos: A Animadora e as crianças.
Recursos Materiais: Um círculo de cadeiras.
Descrição da actividade:
•As crianças fazem um círculo com as cadeiras e sentam-se.
•A Animadora fica no meio e atribui o nome de uma fruta a cada criança.
•A Animadora diz o nome de uma fruta e todas as crianças que tenham o nome dessa fruta têm que se levantar e trocar de lugar umas com as outras, a Animadora como também joga, procura um lugar para se sentar, a criança que ficar de pé, vai ao meio e assim sucessivamente.
•Quando disserem Salada de Fruta todas trocam de lugar.
4264 EP - Expressão Plástica - Técnicas e Materiais
No módulo de Expressão Plástica (25 horas) aprendi algumas técnicas que me ajudou a enriquecer os meus conhecimentos.
Tudo isto irá reflectir-se na minha prática futura.
Tudo isto irá reflectir-se na minha prática futura.
Módulo: Desenvolvimento Pessoal e Social - O Papel da Escola
Introdução
Ao longo dos tempos, a educação em Portugal tem vindo a degradar-se, embora esteja legislada que a escolaridade é obrigatória, nem sempre essa obrigatoriedade passa pela criação de condições de sucesso educativo para todos.
A escola é para todos, onde o direito a diferença e ao respeito faz parte da aprendizagem individual. A par disto a escola deve desenvolver os dotes pessoais e de criatividade e solidariedade e justiça, deve zelar para formar pessoas conscientes dos seus deveres e direitos.
Todo o sistema educativo e reformas deste devem ter em vista o sucesso escolar.
Reflexão
“Que vantagens foram buscar à escola? Nenhumas. Nada ganharam. Perderam tudo. Felizes o que esquecem e voltam à enxada. A parte mais linda, mais forte e mais saudável da alma portuguesa reside nesses 75% de analfabetos.”Esta afirmação faz-nos pensar, ou seja será Portugal um país de analfabetos?! – alguns dados revelam nos as percentagens de alguns anos atrás. Um dos exemplos é que nos finais do século XIX alguns países da Europa tinham apenas uma taxa de analfabetismo a baixo 1%, enquanto, Portugal tinha cerca de 71,5% não admira que isso se reflicta ainda hoje. Para combater é necessário desenhar soluções e colmatar lacunas promovendo a tão necessário e desejado progresso.
Algumas circunstâncias levam-nos a concluir que a educação em Portugal tem caminhando para um beco sem saída, como as atitudes discriminatórias tantas vezes patentes nas escolas e na sociedade, assim como o preconceito relativamente a muitas famílias, que faz com que haja insucesso escolar.
Apesar da crise em que se vive que marcha a par da sua expansão, a escola na sua multiplicidade e dos seus públicos, dos saberes que administra e das diversas praticas que conduz é quase sempre a primeira instituição que as crianças encontram onde podem adquirir a consciência da sua posição na estrutura social e a procura de resposta para a construção dos seus direitos.
Na escola toda a sociedade tem um papel importante desde o educador, educando, e cidadão comum.
A escola sozinha nada pode. A escola só pode fazer alguma coisa se for capaz de se articular, desde logo com os seus alunos, depois com a população, e depois com todas as instituições que intervêm na comunidade.
O educador é o interventor, dinamizador e organizador de todo o processo educativo.
Interventor na medida em que induz á mudança de mentalidade e atitudes, dinamizador de pessoas e grupos no sentido de ultrapassar conflitos e organizador na medida em que planificando, executando e avaliando aprendizagem.
O educando, na perspectiva do conhecimento do outro na definição do eu e de cada um. Para além destes atributos tem que ter sentido de responsabilidade e preservação do que usufrui, tem que ser consciencioso dos seus direitos e deveres contribuindo para a sociedade.
O cidadão, na perspectiva do crescimento e desenvolvimento pessoal.
A sociedade não pode deixar de se sentir inquieta perante notícias de massacres e tragédias nas escolas.
Na verdade, a família, a escola e à sociedade competem responsabilidades de luta contra o comodismo o egoísmo, melhorando o convívio da escola.
Medidas para melhorar a escola
A UNESCO apresenta-nos algumas medidas:
Aprendizagens diversas, respostas inclusivas.
Fazer a diferença na sala de aula: tempo currículo, livros e aprendizagem.
Práticas de ensino, estruturadas e centradas na criança.
Instalações escolares decentes.
Cultivar as lideranças e gestão das escolas.
Reforçar os fluxos e conhecimentos.
Melhorar os vencimentos e o desenvolvimento profissional dos professores.
Na tentativa de confirmar tudo o que pesquisamos no âmbito deste tema fizemos algumas perguntas a oito pessoas de diferentes idades, género níveis sociais e económicos sobre o ensino em Portugal, e obtivemos diversas respostas.
O que acha do ensino em Portugal?
O que acha do horário escolar?
Acha que os pólos educativos vêm de alguma maneira beneficiar o ensino?
Conclusão:
Ao longo dos tempos, a educação em Portugal tem vindo a degradar-se, embora esteja legislada que a escolaridade é obrigatória, nem sempre essa obrigatoriedade passa pela criação de condições de sucesso educativo para todos.
A escola é para todos, onde o direito a diferença e ao respeito faz parte da aprendizagem individual. A par disto a escola deve desenvolver os dotes pessoais e de criatividade e solidariedade e justiça, deve zelar para formar pessoas conscientes dos seus deveres e direitos.
Todo o sistema educativo e reformas deste devem ter em vista o sucesso escolar.
Reflexão
“Que vantagens foram buscar à escola? Nenhumas. Nada ganharam. Perderam tudo. Felizes o que esquecem e voltam à enxada. A parte mais linda, mais forte e mais saudável da alma portuguesa reside nesses 75% de analfabetos.”Esta afirmação faz-nos pensar, ou seja será Portugal um país de analfabetos?! – alguns dados revelam nos as percentagens de alguns anos atrás. Um dos exemplos é que nos finais do século XIX alguns países da Europa tinham apenas uma taxa de analfabetismo a baixo 1%, enquanto, Portugal tinha cerca de 71,5% não admira que isso se reflicta ainda hoje. Para combater é necessário desenhar soluções e colmatar lacunas promovendo a tão necessário e desejado progresso.
Algumas circunstâncias levam-nos a concluir que a educação em Portugal tem caminhando para um beco sem saída, como as atitudes discriminatórias tantas vezes patentes nas escolas e na sociedade, assim como o preconceito relativamente a muitas famílias, que faz com que haja insucesso escolar.
Apesar da crise em que se vive que marcha a par da sua expansão, a escola na sua multiplicidade e dos seus públicos, dos saberes que administra e das diversas praticas que conduz é quase sempre a primeira instituição que as crianças encontram onde podem adquirir a consciência da sua posição na estrutura social e a procura de resposta para a construção dos seus direitos.
Na escola toda a sociedade tem um papel importante desde o educador, educando, e cidadão comum.
A escola sozinha nada pode. A escola só pode fazer alguma coisa se for capaz de se articular, desde logo com os seus alunos, depois com a população, e depois com todas as instituições que intervêm na comunidade.
O educador é o interventor, dinamizador e organizador de todo o processo educativo.
Interventor na medida em que induz á mudança de mentalidade e atitudes, dinamizador de pessoas e grupos no sentido de ultrapassar conflitos e organizador na medida em que planificando, executando e avaliando aprendizagem.
O educando, na perspectiva do conhecimento do outro na definição do eu e de cada um. Para além destes atributos tem que ter sentido de responsabilidade e preservação do que usufrui, tem que ser consciencioso dos seus direitos e deveres contribuindo para a sociedade.
O cidadão, na perspectiva do crescimento e desenvolvimento pessoal.
A sociedade não pode deixar de se sentir inquieta perante notícias de massacres e tragédias nas escolas.
Na verdade, a família, a escola e à sociedade competem responsabilidades de luta contra o comodismo o egoísmo, melhorando o convívio da escola.
Medidas para melhorar a escola
A UNESCO apresenta-nos algumas medidas:
Aprendizagens diversas, respostas inclusivas.
Fazer a diferença na sala de aula: tempo currículo, livros e aprendizagem.
Práticas de ensino, estruturadas e centradas na criança.
Instalações escolares decentes.
Cultivar as lideranças e gestão das escolas.
Reforçar os fluxos e conhecimentos.
Melhorar os vencimentos e o desenvolvimento profissional dos professores.
Na tentativa de confirmar tudo o que pesquisamos no âmbito deste tema fizemos algumas perguntas a oito pessoas de diferentes idades, género níveis sociais e económicos sobre o ensino em Portugal, e obtivemos diversas respostas.
O que acha do ensino em Portugal?
O que acha do horário escolar?
Acha que os pólos educativos vêm de alguma maneira beneficiar o ensino?
Conclusão:
Contrariamente aquilo que era por nós esperado, constatamos que em geral as pessoas questionadas consideram o ensino em Portugal bom, o horário escolar extenso, assim como os pólos educativos como um beneficio para o sucesso, acham que o ensino deveria ser revisto pela ECD, que o ensino obrigatório veio de alguma forma beneficiar os alunos e que sem duvida que as instalações interferem no aproveitamento escolar. Podemos dizer que a escola não pode fazer muito mais coisas do que aquilo que fez no passado simplesmente tem que fazer de modo diferente isto consiste na renovação da modernidade de escolarização para todos. Contudo, todos temos um papel preponderante na escola, todos temos obrigação de promover o sucesso escolar e pessoal de todos os alunos.
Para que Portugal baixe os níveis de abandono escolar e atinja níveis superiores de escolaridade, vamos todos lutar por uma escola inclusiva, necessária, fundamental, prestigiada, aceite e valorizada por todos.
Para que Portugal baixe os níveis de abandono escolar e atinja níveis superiores de escolaridade, vamos todos lutar por uma escola inclusiva, necessária, fundamental, prestigiada, aceite e valorizada por todos.
4252 FRC - Família como Realidade Cultural
The Savages
•Pequeno resumo do filme.
O filme retrata uma família que não era unida.
Os filhos foram abandonados pelos pais, tornando-se pessoas frustradas, ou seja, revoltadas com a vida.
O pai era demente e com a gravidade da doença necessitou da ajuda dos filhos para cuidar dele.
De inicio os filhos não reagiram muito bem com a situação de terem que cuidar do pai. Contudo, esta situação serviu para uma aproximação entre família, ou seja, pai e filhos. Mesmo depois da morte do pai os irmãos ficaram unidos.
Aspectos Positivos:
•Pequeno resumo do filme.
O filme retrata uma família que não era unida.
Os filhos foram abandonados pelos pais, tornando-se pessoas frustradas, ou seja, revoltadas com a vida.
O pai era demente e com a gravidade da doença necessitou da ajuda dos filhos para cuidar dele.
De inicio os filhos não reagiram muito bem com a situação de terem que cuidar do pai. Contudo, esta situação serviu para uma aproximação entre família, ou seja, pai e filhos. Mesmo depois da morte do pai os irmãos ficaram unidos.
Aspectos Positivos:
_ Aproximação entre os familiares;
_ Algum arrependimento;
_ Mais harmonia.
Aspectos Negativos:
_ Sentimento de culpa;
_ Falta de afecto;
_ "Fustração" em fazer a higiene do pai;
_ Desentendimento.
Reflexão:
Na nossa opinião os filhos ao depararem com a realidade pensaram na possibilidade de seguir o exemplo dos pais (abandono). Mas apesar de tudo tiveram mais consciência e com o auxílio do lar cuidaram das necessidades do pai e tentaram dar-lhe um fim de vida mais tranquilo.
Trabalho Realizado por:
Fernanda Leão
Liliana Gomes
Sandra Oliveira
Na nossa opinião os filhos ao depararem com a realidade pensaram na possibilidade de seguir o exemplo dos pais (abandono). Mas apesar de tudo tiveram mais consciência e com o auxílio do lar cuidaram das necessidades do pai e tentaram dar-lhe um fim de vida mais tranquilo.
Trabalho Realizado por:
Fernanda Leão
Liliana Gomes
Sandra Oliveira
Módulo - Organizações de Apoio à Comunidade
Visita de estudo ao Lar da Misericórdia de Paços de Ferreira
Esta é uma Instituição Privada s/ fins lucrativos, tratando-se de uma IPSS (Instituições Particulares de Solidariedade Social) que são Instituições constituídas s/ finalidade lucrativa, por iniciativa de particulares, com o propósito de dar a expressão organizada ao dever moral de solidariedade e de justiça entre os indivíduos no âmbito da protecção da saúde e prevenção da doença.
A Instituição possui as seguintes valências:
• Lar de idosos;
• Centro de convívio;
• Apoio domiciliário.
Estas Instituições têm como objectivo a prevenção e reparação de situações de carência, proporcionar o bem-estar dos utentes, zelar por uma melhor qualidade de vida, acompanhar e apoiar as necessidades de cada utente.
Integração Particular: Os idosos dão um donativo para o alojamento, refeição, pagando posteriormente uma mensalidade onde não está incluído o funeral, a assistência médica e os medicamentos. 22 (vinte e duas) camas protocoladas pela Segurança Social. Os restantes pagam uma mensalidade consoante a reforma.
Se for um idoso independente é 70% da reforma;
Se for muito dependente é 85% da reforma.
No interior desta Instituição também podemos observar a existência de um quadro afixado com os nomes dos funcionários, as habilitações, as funções profissionais, um plano de actividades anual, um Organigrama da Instituição, bem como a referência ao livro de reclamações. Outros documentos afixados tais como: Mapas mensais de trabalho, mapas de trabalho do serviço de apoio ao domicílio, ementas semanais, regulamento interno das várias valências e o plano de actividades semanais.
No rés-do-chão deste edifício existem os seguintes compartimentos: cozinha, refeitório, sala de apoio, enfermaria, 8 quartos duplos com WC e 3 WC com ajuda técnica.
No 1º andar existem 11 quartos para pessoas independentes, sala dos trabalhos manuais, farmácia e um gabinete médico onde usufruem de um médico uma vez por semana.
No 2º andar encontram-se pessoas mais independentes, neste andar existe uma rampa de emergência dando um melhor e rápido acesso ao exterior do edifício.
Na frente do Lar encontram-se vestígios do antigo ensino preparatório, no qual pensam construir uma capela e o centro de dia.
Todos os idosos possuem de 3 dossiers (médico, administrativo e social).
Os Líderes são aqueles que produzem resultados, ao nível da gestão, com o esforço de cada pessoa, trabalhando em equipa, criando oportunidades de realização individual e um bom clima de trabalho entre todos. O tipo de Liderança existente nesta Instituição é a Democrática (participativa), em que o líder apresenta as suas propostas, estimulando a discussão e a tomada de decisões pelo próprio grupo e procura ser objectivo nas críticas e elogios, integrando-se como um membro de equipa, disposto a colaborar e não a impor o seu poder. Esta forma de liderança desenvolve o sentido de responsabilidade e compromisso pessoal, permite uma comunicação espontânea, um clima de satisfação, amizade e solidariedade dentro do grupo, no qual presenciei um momento de amizade e carinho entre a directora técnica Dr.ª Susana Leal e alguns idosos.
A Cultura Organizacional compreende um conjunto de propriedades do ambiente de trabalho, percebidas pelos empregados, constituindo-se numa das forças importantes que influenciam o comportamento. Assim podemos dizer que existe uma ligação entre cultura organizacional e liderança. Os líderes criam mecanismos de desenvolvimento da cultura como reforçam as normas e comportamentos expressos dentro dos seus limites.
Como já foi supra-citado, esta Instituição possui um organigrama onde mostra como estão dispostas as unidades funcionais, a hierarquia e as relações de comunicação existente entre eles. Trata-se então de um Organigrama Funcional, em que não só representa as relações hierárquicas, como também as relações funcionais da organização.
Esta instituição, em relação á Casa do Gaiato tem uma melhor construção em termos de estrutura, bastante higiene e boas condições de segurança.
Tem várias formas de lazer, o que é uma boa maneira de manter ocupados os idosos.
Gostei da visita de estudo e de conhecer este espaço, que desde então elogiei as boas condições existentes.
Tem várias formas de lazer, o que é uma boa maneira de manter ocupados os idosos.
Gostei da visita de estudo e de conhecer este espaço, que desde então elogiei as boas condições existentes.
Módulo - Animação Sociocultural e Deontologia
Autoras:
Fernanda Leão
Inês Moreira
Formadora Gisela Rebelo
01 de Abril de 2009
Definição de Animação Sociocultural
É um conjunto de técnicas que visam ocupar os tempos livres e promover o desenvolvimento, sempre em 3 vertentes:
Vertente Cultural
Actuamos mediante a história/espaço/ local, ex: tradições, arte, música, desporto
Vertente Social
Implica valores humanos e o relacionamento social
Vertente Educativa
Tem como função a educação nos tempos livres.
Animação Sociocultural e Deontologia
Estão interligadas pelos valores, pela moral, pelas leis e, por questões de ética.
É um conjunto de técnicas que visam ocupar os tempos livres e promover o desenvolvimento, sempre em 3 vertentes:
Vertente Cultural
Actuamos mediante a história/espaço/ local, ex: tradições, arte, música, desporto
Vertente Social
Implica valores humanos e o relacionamento social
Vertente Educativa
Tem como função a educação nos tempos livres.
Animação Sociocultural e Deontologia
Estão interligadas pelos valores, pela moral, pelas leis e, por questões de ética.
Animação Sociocultural e declaração UDH (Unidade dos Direitos Humanos)
O Animador Sociocultural trabalha com pessoas, logo tem por base zelar pelos seus direitos, tais como:
Dignidade Humana
Liberdade
Igualdade
Solidariedade
Os princípios Deontológicos da Animação Sociocultural
Em ASC não há um código deontológico, mas sim, um conjunto de princípios, sendo estes:
Princípio do sentido profissional, serviço, educação, justiça social, coerência profissional, confidencialidade, formação, solidariedade, distanciação, legalidade vigente, respeito dos direitos humanos, respeito pelos usuários, coerência institucional, participação comunitária, trabalho em equipa.
Não tendo um código deontológico temos por base todos estes princípios que podem ajudar o Animador num melhor desenvolvimento profissional.
Reflexão Final e Global
Para nós, este módulo serviu para adquirir um vasto nível de conhecimentos que nos poderão ser úteis como futuros profissionais no campo da ASC.
O Animador Sociocultural trabalha com pessoas, logo tem por base zelar pelos seus direitos, tais como:
Dignidade Humana
Liberdade
Igualdade
Solidariedade
Os princípios Deontológicos da Animação Sociocultural
Em ASC não há um código deontológico, mas sim, um conjunto de princípios, sendo estes:
Princípio do sentido profissional, serviço, educação, justiça social, coerência profissional, confidencialidade, formação, solidariedade, distanciação, legalidade vigente, respeito dos direitos humanos, respeito pelos usuários, coerência institucional, participação comunitária, trabalho em equipa.
Não tendo um código deontológico temos por base todos estes princípios que podem ajudar o Animador num melhor desenvolvimento profissional.
Reflexão Final e Global
Para nós, este módulo serviu para adquirir um vasto nível de conhecimentos que nos poderão ser úteis como futuros profissionais no campo da ASC.
Animação Sociocultural
e Deontologia
U F C D
4277
e Deontologia
U F C D
4277
Autoras:
Fernanda Leão
Inês Moreira
Formadora Gisela Rebelo
01 de Abril de 2009
domingo, 26 de julho de 2009
CP - Cidadania e Profissionalidade
A minha posição face à exposição do tema Eutanásia
Após o debate de um tema tão delicado e muito complexo como a eutanásia consistindo esta na vontade do doente que se encontra em grande sofrimento optar pôr termo à sua vida e executada activamente por outra.
Hoje em dia esta é uma temática que suscita ainda muita controvérsia, visto estar em causa uma vida.
A minha posição é pro-eutanásia.
Esta posição é alicerçada na defesa da vontade do doente, visto que, no caso de esta padecer de uma doença irreversível e mortal, deverá ser dada liberdade ao doente para escolher o rumo da vida em questão. No caso de este decidir pela prática da eutanásia todos deverão respeitar a sua decisão, dado que só o doente tem a noção do sofrimento em que se encontra.
CLC- Cultura Língua e Comunicação
O Telemóvel
O conceito de Telemóvel surgiu no início de 1947, dando origem a uma revolução na sociedade, sendo o seu autor Martin Cooper, Director da Motorola.
Para a sociedade, o telemóvel possibilitou o contacto em tempo real, quer a nível pessoal, quer a nível profissional, ou seja, facilitou a comunicação entre as pessoas. Contudo, existem mais gastos, o que implica mais despesas financeiras, visto que a crise está muito acentuada na sociedade.
É evidente que mesmo em tempos de crise o telemóvel é um bem essencial, pois podemos estar contactáveis a qualquer momento. Os jovens são aqueles que mais utilizam o telemóvel, através das SMS, utilizando abreviaturas na escrita, no entanto, estes serão também os mais prejudicados, dado que futuramente não saberão aplicar correctamente a linguagem portuguesa.
Em nossa opinião, a sociedade teve um grande desenvolvimento com esta tecnologia, visto que facilitou o rápido contacto, nomeadamente com os serviços de emergência.
Em suma, pensamos que os telemóveis são benéficos e prejudiciais. Deste modo, devem ser utilizados moderadamente.
O Telemóvel
O conceito de Telemóvel surgiu no início de 1947, dando origem a uma revolução na sociedade, sendo o seu autor Martin Cooper, Director da Motorola.
Para a sociedade, o telemóvel possibilitou o contacto em tempo real, quer a nível pessoal, quer a nível profissional, ou seja, facilitou a comunicação entre as pessoas. Contudo, existem mais gastos, o que implica mais despesas financeiras, visto que a crise está muito acentuada na sociedade.
É evidente que mesmo em tempos de crise o telemóvel é um bem essencial, pois podemos estar contactáveis a qualquer momento. Os jovens são aqueles que mais utilizam o telemóvel, através das SMS, utilizando abreviaturas na escrita, no entanto, estes serão também os mais prejudicados, dado que futuramente não saberão aplicar correctamente a linguagem portuguesa.
Em nossa opinião, a sociedade teve um grande desenvolvimento com esta tecnologia, visto que facilitou o rápido contacto, nomeadamente com os serviços de emergência.
Em suma, pensamos que os telemóveis são benéficos e prejudiciais. Deste modo, devem ser utilizados moderadamente.
A CIDADE DOS QUE PARTEM
No dia 27 de Fevereiro o grupo de Animação Sociocultural foi ao teatro Carlos Alberto visualizar a peça “A Cidade dos que Partem”.
Esta peça relatava várias questões e problemas que presenciamos nos dias de hoje.
O próprio cenário tinha os vários espaços do nosso quotidiano. Estava tudo muito elaborado, desde as roupas, personagens e cenários.
Tudo tinha muito rigor e qualidade até mesmo a própria hora de começar!
A peça começou com uma ambiência típica do teatro grego. Os Gigantones eram os que desempenhavam a função de coro.
Contudo, nesta peça tivemos a oportunidade de sentir a magia do teatro.
Toda a história era baseada nas várias dimensões de vida, desde quererem mudar da aldeia para a cidade, inclusivamente, todos tinham sonhos para realizar e histórias de família bizarras.
Do nosso ponto de vista, esta história retratou-nos o quanto se pode lutar pelos sonhos pretendidos por cada um, sejam eles, positivos ou negativos.
sexta-feira, 17 de julho de 2009
STC - Sociedade Tecnologia e Ciência
A Importância dos Serviços de Internet sem Fios...
A internet móvel é o uso de tecnologias de comunicação sem fios (wireless) para acesso a informações e aplicações Web, a partir de dispositivos móveis.
Podemos utilizá-la em todo o lado, a toda a hora e em qualquer altura sem precisar de fios, como também nos hotspots instalados nos centros comerciais, hotéis, universidades, sendo assim vantajosa para todos, sobretudo para os jovens estudantes.
Na minha opinião, a internet móvel é muito importante e útil nos dias de hoje. É também fácil de transportar, prática e de cómoda utilização.
A internet móvel é o uso de tecnologias de comunicação sem fios (wireless) para acesso a informações e aplicações Web, a partir de dispositivos móveis.
Podemos utilizá-la em todo o lado, a toda a hora e em qualquer altura sem precisar de fios, como também nos hotspots instalados nos centros comerciais, hotéis, universidades, sendo assim vantajosa para todos, sobretudo para os jovens estudantes.
Na minha opinião, a internet móvel é muito importante e útil nos dias de hoje. É também fácil de transportar, prática e de cómoda utilização.
STC - Sociedade Tecnologia e Ciência
O Antes e o Agora da Internet…
Anteriormente o envio de documentos era efectuado pelos CTT, tornando-se mais lento e menos eficaz pois demoravam sempre entre dois a três dias a chegarem ao destinatário. Mais tarde surgiu o correio azul e o fax, melhorando um pouco a situação.
A comunicação entre pessoas era efectuada através de cartas ou pelo telefone, tendo este menos qualidade de comunicação, pois às vezes existiam linhas cruzadas e outras pessoas podiam escutar as conversas.
Posteriormente, com o aparecimento da internet nos computadores as pessoas passaram não só comunicar, mas também a puderem ver-se através das Webcam, facto que veio beneficiar aquelas pessoas que se encontravam distantes, pois o facto de se verem pela internet era uma forma de atenuar as saudades. Com a internet as pessoas para além de comunicar, podem também enviar documentos através do e-mail, sendo estes mais rápidos e eficazes que os métodos antigos, bem como, resolver várias situações do quotidiano, efectuar compras de produtos, viagens, situações bancárias, etc.
A internet é também melhor para o meio ambiente que os métodos antigos, dado que não necessita de consumir papel evitando assim o abate de árvores.
A comunicação entre pessoas era efectuada através de cartas ou pelo telefone, tendo este menos qualidade de comunicação, pois às vezes existiam linhas cruzadas e outras pessoas podiam escutar as conversas.
Posteriormente, com o aparecimento da internet nos computadores as pessoas passaram não só comunicar, mas também a puderem ver-se através das Webcam, facto que veio beneficiar aquelas pessoas que se encontravam distantes, pois o facto de se verem pela internet era uma forma de atenuar as saudades. Com a internet as pessoas para além de comunicar, podem também enviar documentos através do e-mail, sendo estes mais rápidos e eficazes que os métodos antigos, bem como, resolver várias situações do quotidiano, efectuar compras de produtos, viagens, situações bancárias, etc.
A internet é também melhor para o meio ambiente que os métodos antigos, dado que não necessita de consumir papel evitando assim o abate de árvores.
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